Finaliza diplomado “Desarrollo Curricular por Competencias”

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Santo Domingo

Santo Domingo, 08 de septiembre de 2018. Ha concluido exitosamente el Diplomado “Desarrollo Curricular por Competencias con apoyo de las TIC”, una propuesta formativa que ha servido para que los docentes en servicio puedan comprender, avanzar y aplicar el currículo dominicano, sus principios y pasos para el diseño y planificación de actividades de enseñanza y aprendizaje bajo el enfoque curricular por competencias, e implementar y promover estrategias inclusivas que integren las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el Sistema Educativo Dominicano. El mismo ha sido realizado por la Fundación Salesiana Don Bosco, la Dirección de Educación Técnico Profesional del Ministerio de Educación de la República Dominicana, y el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), en el marco de un Convenio de cooperación financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), que lleva a cabo la Fundación Jóvenes y Desarrollo, y la Fundación InteRed,

El Diplomado finalizó de forma simultánea en los recintos donde ha sido impartido, Santo Domingo, San Francisco de Macorís, San Pedro de Macorís, Barahona, San Juan de la Maguana y Santiago de los Caballeros, el pasado 11 de agosto del 2018. Esta propuesta formativa, ha conseguido desarrollar habilidades y competencias en los docentes del sistema educativo, para poner en marcha todo un conjunto de estrategias y herramientas que permitan implementar el enfoque por competencias a través de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y dar respuesta, además, a la Estrategia Nacional de Desarrollo de “implantar y garantizar un sistema educativo nacional de calidad”, con el compromiso de todos los sectores del país.

La formación sobre el enfoque por competencias, que han completado 132 docentes de la modalidad técnico profesional de diferentes regiones del país, ha sido muy significativa, porque les permite avanzar hacia un cambio profundo a nivel metodológico, que impactara en las prácticas educativas y en el aprendizaje de los jóvenes. Este enfoque plantea el desafío de orientar la vinculación de la escuela con el entorno, articulando la teoría con la práctica, a partir de estrategias variadas e innovadoras que contribuyan a garantizar la eficiencia y la eficacia de la escuela en la formación de ciudadanos y ciudadanas libres, sujetos democráticos, críticos y comprometidos con el desarrollo social sostenible de nuestro país.

San Juan de la Maguana
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